Карьера в образовании: что такое менеджмент и какие профессии доступны

Менеджмент в образовании — это специальность, которая объединяет знания о педагогике и управлении. В образовательном учреждении менеджеры отвечают за организацию учебного процесса, управление персоналом, финансовые вопросы и взаимодействие с обществом.

Статья будет рассказывать о важности менеджмента в образовании, о том, какими навыками должен обладать специалист в этой области, и какие возможности открываются перед выпускниками данного направления. Также мы рассмотрим актуальные тенденции развития образовательного сектора и дадим рекомендации по выбору карьерного пути в этой области.

Менеджмент в образовании

Менеджмент в сфере образования играет важную роль в оптимальном использовании разнообразных ресурсов с целью достижения поставленных задач и повышения эффективности работы.

Ключевые аспекты: менеджмент, образование, знания, управление, развитие личности, процесс, эффективность, комплексный подход, образовательные учреждения.

Управление в современном обществе занимает важное место, позволяя эффективно использовать различные ресурсы, включая финансовые, материальные и интеллектуальные. Рассматривая управление в образовании, следует отметить широкое применение этого подхода в странах Западной Европы, где каждый педагог играет важную роль в данной системе.

Образование следует рассматривать как процесс, целью которого является воспитание и обучение индивидуумов с учетом их индивидуальных особенностей и интересов. Современное общество требует от образовательной деятельности не только передачи и усвоения уже имеющихся знаний, но и включения новых знаний, умений и навыков. Знания являются основным ресурсом современного общества, который вместе с другими ценностями формирует уникальную личность, поэтому необходимо управление образовательным процессом.

Менеджмент в образовании описывается как совокупность различных методов и принципов, способствующих эффективности образовательного процесса. Необходимо выделить основные особенности менеджмента в образовании:

Вероятность перехода к созданию отношений в стиле, который учитывает индивидуальные особенности работников и обеспечивает более полный подход к образовательной деятельности, ориентированный на достижение максимально успешных результатов;

Обеспечение комфортного психолого-преподавательского климата в коллективе, включающем педагогов и обучающихся.

При применении к образовательному процессу, педагогический менеджмент — это совокупность принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления, направленных на повышение эффективности образовательного процесса. Можно отметить, что каждый преподаватель фактически выступает в качестве менеджера учебно-познавательного процесса (как субъект управления им), а руководитель ПОУ — менеджером учебно-воспитательного процесса в целом.

Исследуя историю развития управления в образовании, главной вехой считается конец ХХ века, когда ученые западной Европы выпустили обширные исследования, включающие теорию о всестороннем анализе ежегодной деятельности любого образовательного учреждения. В соответствии с этими исследованиями, в данном отчете следует учесть следующее:

1. Соблюдение школой различных нормативных документов Министерства образования.
2. Эффективность управленческого цикла в течение года.
3. Анализ результативности методической работы.
4. Оценку общего качества образования и преподавания основных предметов.
5. Анализ взаимодействия школы с родителями учащихся;
6. Эффективность взаимодействия учебного заведения с различными общественными организациями.
7. Оценку уровня воспитанности учащихся.
8. Анализ осуществления соблюдения санитарно-гигиенических норм.
9. Результаты выполнения образовательной программы.

Объектом труда управляющего процесса в области образования является активность субъекта, а продуктом труда является информация, а средством труда — язык, слово, речь. Результатом труда управляющего в учебно-воспитательном процессе является уровень обученности, воспитанности и развития объекта управления — студентов.

Как и всякая система управления, управление в образовании включает следующие виды функций: планирование, организация, мотивация и контроль. Помимо этого, управление в образовании имеет свою особую специфику, в рамках которой выделяются следующие подфункции:

Вся совокупность функций и подфункций формирует последовательные этапы, которые сменяют друг друга, создавая цикл системы, обеспечивающий эффективное управление персоналом.

Управление в сфере образования прежде всего сводится к предоставлению всем субъектам информации о деятельности системы. На основе этой информации делаются выводы и составляется план дальнейшей работы. Одной из целей управления в сфере образования является выбор лучших решений и исследование проекта создания различных учебных учреждений.

При рассмотрении основных этапов управления следует выделить следующее:

1. Диагностика и предварительная оценка,
2. Сбор данных с использованием различных социологических методов,
3. Окончательные выводы о текущем положении ситуации и возможных путях улучшения.

Этот этап применим к управлению в образовании в целом и способствует повышению эффективности и улучшению результатов работы.

В каждом государстве особенности управления образовательными организациями, включая Россию. В связи с тем, что российская система образования ориентирована на массовое обучение и в первую очередь на приобретение знаний, не способных стимулировать интерес к обучению у детей и развивать их желание получать новые знания.

Механизм управления образовательными системами представляет собой совокупность изученных закономерностей и принципов, а также использованных на их основе форм и методов взаимодействия между объектом и субъектом управления в определенных условиях. Закономерности выражают существенные связи и отношения между субъектом и объектом управления, принципы, вытекающие из этих отношений, устанавливают основные правила взаимодействия субъекта и объекта, а методы и формы управления служат конкретными средствами организации взаимодействия субъекта и объекта в процессе управленческой деятельности. Исследователи проблем управления образовательными системами относят к закономерностям:

– влияние эффективности функционирования системы управления на уровень функциональной и организационной структуры;

– Важность и готовность руководителей к управлению; оперативность, непрерывность и регулярность деятельности;

– Гуманистическое и демократическое управление.

Таким образом, менеджмент в сфере образования играет значимую роль в развитии существующей системы, приобретении новых способов и методов работы, а также в эффективном применении и улучшении результатов работы. Сочетание и использование принципов и методов менеджмента, учитывая специфику образовательной системы, позволяет более эффективно решать основные задачи образовательного процесса, что положительно влияет на уровень развития каждой личности и современного общества в целом.

Специальность Менеджмент в образовании — (бакалавриат), кем работать в организации

Производственный менеджер – это одна из широко распространенных профессий в сфере управления производственными коллективами. У производственного менеджера должно быть особое умение организовывать деятельность определенного вида производственной работы, разделяя ее на более простые задачи, которые можно эффективно выполнять по отдельности. Путем объединения этих задач или их элементов мы можем получить готовый продукт или даже найти решение для всей сложности через полный вкладывательный проект.

Производственный менеджер является экспертом в области разрешения производственно-экономических, организационно-технических и управленческих сложностей. Он способен разработать план «что и как нужно сделать», объяснить «почему что-то идет не так» и обосновать «что должно быть в результате» и «что делать с этим в дальнейшем».

Сфера профессиональной деятельности выпускника бакалавриата по направлению подготовки «Менеджмент» и профилю «Производственный менеджмент» включает управленческую и организационно-экономическую сферы, направленные на профессиональное обслуживание различных форм предпринимательской деятельности, включая коммерческие, некоммерческие, государственные и муниципальные структуры, а также экономические службы предприятий и организаций. Выпускники могут занимать должности, требующие высшего профессионального образования, в том числе:

• организация различных организационно-правовых форм в качестве руководителей или исполнителей;
• работа на разных уровнях в различных службах управления;
• Труд в органах государственного и муниципального управления;
• Труд в различных предпринимательских структурах разного уровня и масштаба, где выпускники являются предпринимателями, основывающими и развивающими свой собственный бизнес.

Область профессиональной деятельности в целом включает в себя системы, инструменты, методы и подходы к управлению целенаправленной человеческой деятельностью, а также направлена на создание мотивации и условий для комфортной работы в коллективе, который действительно решает главные операционные проблемы организации.

Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Областью деятельности выпускника являются:

• процессы управления организациями и предприятиями различных юридических форм;
• процессы государственного и муниципального управления.

Виды деятельности выпускника, связанные с его профессиональной подготовкой.

Выпускник с профилем подготовки в области Производственного менеджмента может заниматься следующими видами профессиональной деятельности:

• организационно-управленческой;
• информационно-аналитической;
• предпринимательской.

Конкретные виды деятельности, на которые готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Специалист должен уметь решать следующие профессиональные задачи, согласно различным областям практики и специализации:

• участие в разработке и реализации стратегии организации в соответствии с конкурентным окружением, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);
• участие в разработке и осуществлении операционных мероприятий в соответствии с стратегией организации;
• планирование деятельности  учреждений и подразделений;
• формирование организационной и управленческой структуры  учреждений;
• организация работы исполнителей для выполнения конкретных проектов, видов деятельности, работ;
• Разрабатывать и воплощать проекты, направленные на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);
• Осуществлять контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;
• Мотивировать и стимулировать персонал организации с целью достижения стратегических и оперативных целей;
• Собирать, обрабатывать и анализировать информацию о факторах внешней и внутренней среды организации для принятия управленческих решений;
• Строить внутреннюю информационную систему организации для сбора информации, планирования деятельности и контроля;
• Создавать и управлять базами данных о различных показателях функционирования организаций;
• Оценивать эффективность проектов;
• Готовить отчеты на основе информационно-аналитической деятельности;
• оценка эффективности управленческих решений;
• разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;
• организация предпринимательской деятельности.

Варианты трудоустройства выпускников:

• в производственных, планово-производственных, производственно-диспетчерских и других операционно-управленческих подразделениях предприятий и организаций различной отраслевой направленности;
• в проектных и научно-исследовательских институтах и многих других структурах независимо от их форм собственности.
• главный менеджер;
• руководитель структурного подразделения;
• руководитель группы разработчиков проекта, бизнес плана.
• главный специалист;
• ведущий инженер;
• ведущий консультант;
• Ведущий специалист;
• Консультант;
• Руководитель крупных и средних производственных отделов;
• Руководитель главного производства и филиалов;
• Начальник отдела.

Особенности дистанционного обучения

Университет «Синергия» предоставляет возможность абитуриентам получить первое или второе высшее образование, не прекращая работу. Преимущества обучения в этом формате безусловны.

• Гибкий график. Студент самостоятельно определяет время для изучения предметов, удобное для него. Не требуется посещение аудиторий университета.
• Доступные цены. Дистанционное обучение стоит дешевле, чем очное обучение.
• Без ограничений. На курсы может быть зачислен студент независимо от возраста, статуса и рода деятельности.
• Скидки на обучение. Льготы предоставляются инвалидам, студентам, оплатившим несколько семестров заранее, победителям олимпиад и обладателям золотых медалей. Выпускникам колледжей, получившим красный диплом, также предоставляются привилегии.
• Сроки обучения. В отличие от очных курсов, удаленное обучение предусматривает более короткие сроки обучения. Программа обучения рассчитана на 3 года и 6 месяцев или 4 года и 6 месяцев.

Студенты других вузов могут получить доступ к удаленному обучению, если они решат перевестись в университет «Синергия». Для зачисления нужно обратиться в приемную комиссию вуза, где сотрудники учебного заведения подскажут, какие документы необходимы и нужно ли пересдавать разницу в предметах.

Для освоения предметов в онлайн-курсе используется специализированная платформа Synergyonline. Это универсальная среда, позволяющая студентам прослушивать лекции и изучать профессиональные предметы по методическим материалам, пособиям и учебникам, разработанным преподавателями из университета «Синергия». Преподаватели также предоставляют обратную связь студентам, контролируют процесс освоения профессиональных навыков и компетенций.

Какими профессиональными навыками необходимо обладать?

Современная ситуация требует, чтобы искусный менеджер не только прошел обучение, но и соответствовал определенным критериям. Таким образом, менеджер должен обладать следующими характеристиками:

• креативность;
• адаптивность;
• устойчивость к стрессу;
• коммуникабельность.

Кроме того, руководитель должен обладать стилем лидерства, который позволяет эффективно организовать работу в коллективе:

• Техническое руководство: может управлять бюджетом, составлять расписание занятий, решать организационные проблемы;
• Человеческое руководство: руководитель, обладающий навыками управления, может установить контакт с персоналом, оказывать поддержку в сложных ситуациях и разрешать конфликты в коллективе. Обучение управлению позволяет лидеру осознать, какие ценности следует пропагандировать среди сотрудников;
• Образовательное руководство: выпускник, закончивший образовательную программу, может определить проблемы учителей, разработать учебный план и внедрить его в образовательный процесс;
• Символическое руководство: школа или другое учебное заведение будет узнаваться не по номеру, а по имени директора. Заведующий станет «неформальным» символом. Курс управления в образовательном учреждении готовит специалистов, которые будут активно участвовать и заинтересованы в любом событии или деле.

Каждый студент может стать менеджером — профессиональные навыки и компетенции будут освоены и получены в рамках прохождения образовательного курса.

Где можно учиться на менеджера в сфере образования

Профессиональные навыки можно освоить на дистанционных курсах, предоставляемых в Национальном исследовательском институте дополнительного образования и профессионального обучения (АНО ДПО «НИИДПО»). На этих курсах у вас будет возможность выбирать удобное для вас время для занятий и совмещать обучение с текущей работой и другими делами. Курсами по менеджменту в образовании руководят кандидаты наук, практикующие менеджеры, преподаватели и психологи.

Программы курсов ориентированы на практику. После прохождения модулей вы будете выполнять задания, основанные на реальных ситуациях, с которыми сталкиваются менеджеры в работе в образовательной сфере. В конце обучения вам будет выдан диплом о профессиональной переподготовке с государственной лицензией.

Где можно пройти обучение дистанционно

В образовательной сфере недавно появилась отдельная специальность — менеджмент. Возможность освоить такой курс предлагается только немногим. Среди них:

В университете «Синергия» удаленное обучение управленцев осуществляется кандидатами и докторами экономических наук, авторами научных публикаций и опытными управленцами, которые имеют большой опыт обучения педагогов. Выпускники данного курса получают высокий уровень квалификации и диплом государственного образца. Поступление возможно в любой месяц года.

Обучение в Московской академии предпринимательства

В Московской академии предпринимательства курс ведут успешные предприниматели и практикующие менеджеры. Более 50% времени уделяется практическим занятиям, а учеба проводится при непрерывной поддержке тьюторов и кураторов. Возможно трудоустройство еще до окончания обучения.

В Московском Открытом Институте (МОИ) студенты будущих бакалавров и магистров изучают не только навыки управления и понимание работы школ, лицеев и колледжей, но также развивают способность к рациональному мышлению и быстрому принятию решений. Программа обучения позволяет завершить курс в любом городе мира.

Карьера и зарплаты после окончания программы «Менеджмент в образовании» в вузе России

Выпускник этой программы может работать в следующих должностях:

• Руководитель
• Заместитель руководителя
• Руководитель структурного подразделения
• Специалист в органе управления образованием
• Руководитель образовательной организации

В Российской Федерации система образования, по меньшей мере, основного уровня, практически полностью принадлежит государству. Поэтому в этой сфере явления, такие как брендинг и маркетинг, являются более актуальными и целесообразными для непубличных учреждений.

Высшие учебные заведения все больше уделяют внимание продвижению своих учреждений. Грамотная маркетинговая стратегия может не только увеличить количество поступающих, но и повысить привлекательность для инвесторов. В ведущих университетах страны, как и в любых коммерческих организациях, существуют отделы маркетинга и рекламы, которые занимаются разработкой стиля, созданием PR-кампаний и разработкой стратегий продвижения в мировых рейтингах.

Еще одной важной сферой являются частные образовательные центры: от «развиваек» до IT-школ. Каждый из них должен иметь эффективную программу присутствия на рынке, чтобы выжить. Только специалист с профильными навыками может осуществлять это эффективно. Возможно пройти обучение по образовательному менеджменту в университете Синергия дистанционно с нашей поддержкой.

• образовательные организации
• вузы
• частные учебные заведения
• спортивные и туристические школы
• центры повышения квалификации персонала
• колледжи
• Министерство образования
• отделы образования
• академии наук
• образовательные и развивающие центры
• управление персоналом в сфере образования
• конфликтология
• психология работы
• психология труда